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在弘博 | 我来为你贴心

发布日期:
2020-07-01

贴心使者简介

在弘博 | 我来为你贴心

李华龙,中共党员,四川省弘博中等专业学校德育处副主任,毕业于西昌学院,2010年作为大学生士兵参军入伍,在部队锤炼5年,多次被评为优秀士兵。

在弘博 | 我来为你贴心

2016年到校工作后,一直在学生管理一线,在工作中一直以党员的身份和标准严于律己,对学生严慈相济,多年来总结出一套学生适合我校学情的学生管理经验。

李主任认为,没有感动就没有教育,教育者的情怀应该是凭着一颗初心与无数颗学子之心的碰撞共鸣,而我们需要时常秉持着那份初心。


初心是什么?《朗读者.第二季》中,董卿的开场白有这么几句话:

“初心是可能是一份远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试。”

“初心的形成也许很简单,但是它的完成却是一个艰苦,而且很漫长的一个过程。”  


在弘博,有这么一群初心,在教室里、在宿舍内、在食堂中、在校园的角角落落,他们引领着数颗真心,正在贴心行动这面鲜明的旗帜下悄然进行着她们的故事.......

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学生管理工作是落实教育教学的基础屏障,以班级为基本单元的管理第一责任人就是班主任,因此如何当好一个班主任,则是摆在我们眼前的现实问题。新时代学情较为复杂,00后学生思想较为活跃,个性鲜明,行为偏差较大。打造弘博贴心氛围,逐步形成贴心管理特色,在弘博已经成为不可逆转的管理趋势。

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那么我们该如何践行贴心行动?在这里我将它概括为4个基本要素:

01贴心成长档案无微不至--悉心呵护,温暖如春;

贴心成长档案专门用于记录下每一名同学入校以来各个阶段的不同变化,在校所取得的荣誉以及属于他们的精彩校园生活,做到精心留存、信息精准、掌控有力。做好每一个同学的贴心成长档案需要我们无微不至的深入了解每一名同学、每一个家庭,将自己充分的融入到每一个角色中,贴心到常态、贴心至深处。多年以后,当桃李绽放天下之时,你可曾回想起此处有那么一个人,仍然保留着你的初心。


02传道授业、解惑育人--倾心交流,真诚如光;

作为老师,尤其是作为一线工作者的班主任,我们必须像一个全能战士一样,操碎着每一名同学的方方面面,除了传道解惑,言传身教的品格树立,在严慈相济转换之间反反复复。

我们是专业技能的授业者;

我们是学习生活的陪伴者;

我们是育人树德的引路者;

我们是撒下希望的守护者。


03融进家庭,延伸社会--真心相助,热情如火;

要想做到真正地贴近学生的内心,走进他们的生活,让孩子们如亲人般信任每一名老师。我们需要走进每一名同学的家庭,跟随孩子走出社会,观察了解孩子的人生轨迹,顺势而为,因势利导,真心帮助孩子出谋划策,解决矛盾。

贴心行动是一种弘博特有且即将长期施行的管理理念,是师生之间相互关爱、相互尊重的纽带,但绝对不是一味地纵容和娇惯。 


04贴“心”有“度”--真情守望,心星相印;

班主任的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合,互动、对话的不断重组、提升过程。用心教育管理学生,这是一个永不落伍的话题。然而,无限制的爱和包容果真能换来超值的教育效果吗?答案是不确定的。这就涉及到了一个问题:用“心”也要有“度”。

施爱心,控温度,做到关爱不溺爱;

持恒心,增韧度,做到坚持不松懈;

善专心,拓深度,做到专注不浅尝;

常细心,见精度,做到细致不纠缠;

秉公心,定尺度,做到公正不偏袒;

倾贴心,保鲜度,做到创新不枯燥;

多赏心,拨亮度,做到赏识不狭隘;

动真心,站高度,做到付出不图报;

在弘博 | 我来为你贴心

怎样才能够让同学们真切感受到贴心的温度,时常警惕自己勿忘初心?德育处出具精细化考核标准,将每一名同学的入校表现和日常行为规范以及取得的相关成绩,用“星”换算----“心”、“星”相印。


作为管理者,贴心的同时我们还需要对每一名同学“贴星”考核。根据同学们在整个弘博中专期间的表现,入学第一天起赋予10颗初心(暨百分制的操行分)的情况下,依据学习、劳动、生活、大型活动等表现,相应地进行星级量化的加减,并创造性的与操行分相结合,利用有效的竞争机制、奖惩机制、荣誉意识,让“贴心行动”口号响起来,更好地激励同学们的进取意识,最终“星”满校园,撒向社会。

在弘博 | 我来为你贴心

在弘博,每一名班主任,每一名老师,每一名教育工作者,都应该是弘博学子的贴心使者。它存在于每一节课堂、每一次查寝、每一声问候,甚至是每一个眼神的交流。通过这么一场行动,引领着德育管理的良好氛围,让每名师生每天都洋溢着幸福笑容,学习、成长。

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图文:赵小平

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